2022年9月29日下午，主题为“激趣 灵动 增信”的青浦区小学低年级英语学习活动的设计与实施主题研修活动暨‘入学适应期’专题研讨活动通过线上会议平台顺利举行。活动由区小学英语教研员张敏稚老师主持，崧文小学承办。来自区朱家角小学及实验小学英语学科教师研修基地的核心组成员、区小学英语青年教师学习班的所有成员，以及各小学一年级全体英语教师，约140人参与了本次云端教研活动。

本次活动共有思考与实践，研讨与交流两个部分。活动伊始，张敏稚老师进行了主题阐释，介绍了此次活动的背景。

在思考与实践阶段，首先由崧文小学的罗慧和夏忆蕾两位教师就Oxford English 1A Module 1 Unit 2 My classmates进行了单元和单课的设计说明，使与会教师清晰地了解了本单元的设计思路。随后，大家观摩了崧文小学的谭若晨老师就第二课时 Kitty is my classmate课堂教学的录像。课中，谭老师关注学生的习惯培养，通过丰富有趣的教学活动帮助学生感知理解语言、增强情感体验。

在研讨与交流阶段，崧文小学朱文婷老师结合参与此次磨课全程，交流了自己的学习体会。来自兄弟学校的老师们肯定了谭老师对学生的习惯培养和指导，她的学生敢于开口，乐于表现，十分自信。课中Magic Bag的评价机制令大家印象深刻，谭老师巧妙地将评价方式与教学内容融合起来，激发了学生参与活动的积极性。参会的一年级教师也深切体会到：“入学适应期”要重点关注学生学习兴趣的激发和学习习惯的培养，一以贯之，为持续的学习和发展奠基。

紧接着，张敏稚老师为大家带来了题为“单元视角下语音学习活动的设计与实施”微讲座，这既是对基地项目的阶段小结，也是与大家探讨语音学习活动设计与实施的有效策略，供教师参考借鉴。

在这之后，朱家角小学研修基地的名优教师陈勤凤老师就《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程性质为大家进行了导读，她围绕“英语是什么？英语是一门什么样的课程？英语课程可以培养什么样的人？”三个问题，结合此次课例进行了理论与实践相结合的解读。她认为：教师要让孩子在学会做事的过程中学会做人，要始终心怀育人意识，提升自身育人能力。

活动的最后，区小学英语教研员周根妹老师进行了《义务教育课程方案》的导读，并为此次活动做总评。周老师从“课程方案是什么？课程方案有什么？课程方案为什么？”三个维度带领教师明确英语课程是落实立德树人根本任务的重要一环，是发展学生核心素养不可或缺的一个部分，要求凸显学生主体地位，推进育人方式的变革。针对此次活动及一年级入学适应期的教育教学，周老师提出了三点建议和要求：一是兴趣为先，教学内容要与活动形式密切相关，要与学生生活经验密切相关才能“激趣”；二是活动多样，夸张的肢体语言、明快的节奏、动静结合，突出学生的语言实践和体验才能“灵动”；三是目标明确，入学适应期是为了学生的可持续发展，在教师帮助引导、同伴互助共学下，以激励性的评价为学生的英语学习“增信”。

本次活动不仅为区域一年级教师提供了入学适应期教学的研讨范例，教研员的引领也使教师们进一步明晰要遵循孩子的身心发展规律设计有效的学习活动，激发英语学习兴趣，助力学生顺利过渡、积极投入小学的学习生活之中。