一、指导思想

  全面贯彻二期课改精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。

二、教学研究理念与原则

  围绕“以学生发展为本”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。在研修活动中，遵循以下原则：

1、          针对性原则

 校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。

2、          实效性原则

以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。

3、          实践性原则

遵循“认识---实践-----再认识-----再实践”的原则，注重给教师反复实践、反思的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。

三、         活动任务与形式

全校分四个教研大组：语文组、数学组、英语组、综合组（包括音乐、体育、美术、自然、劳技信息、探究等学科）。每双周五下午二点四十分至四点半进行活动。

   深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本课程开发建设与管理的能力。

    以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

1.                自我反思

教师的自我对话，对自己教学行为的思考、省视、分析，提出问题，加强学习，加强研究，及时总结，并努力解决实际问题。

2.                     同伴互助

 以学科大、小组为载体，促进教师与同伴的对话。鼓励教师大胆质疑，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，定计划开展有效研究。

3.       专业引领

提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，同时将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

四、         管理层级及要求

一级-----教导处工作要求

1.选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作。

2.根据形势发展及学校实际，确定学校教科研课题，并逐级落实。

3．发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

4.积极推进“结对”活动，认真指导青年教师修订、执行、落实个人发展规划，并负责督促检查。

5．负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、区、市等课题的论证、申报工作，选编学校的工作交流。及时安排和总结本校教研工作情况。

6.加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

二级-------教研组长工作要求

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1.       组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研计划。

2.       积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3.       组织并指导本组教师的教学工作，规范教学流程管理，关注学科德育，提升课程意识，努力提高教学有效性。确保及格率，关注优良率，提高平均分。

4.       组织好每两周一次的教学研修活动。组内积极开展观课评课活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量，并及时做好活动总结。

5.       以教师多读书，学生少做题为指导，不断提高作业、命题质量，规范命题格式要求，考查练习注重及时有效反馈。

三级-------教师工作要求

1.       认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，讨论时要认真准备，积极发言。认真完成学校、教研组布置的任务。

2.       每位教师认真履行学校教师队伍建设相关要求。

五、         奖励制度

1.       每学年评选“优秀教研组”，并按要求给予表扬奖励。

2.       对优秀的教师个人，优先派出参加各级专业培训。

3.       教研组成员人人参与教研并实行考勤。教师参与校本教研情况将与学期考核挂钩。