为进一步树立学校良好校风、教风、学风，强化常规管理，不断改进学校制度，提高教学质量，提升办学水平，特制订以下教育教学常规：

一、教育常规

1.明确素质教育目标，树立素质教育观念。全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，面向全体学生。加强学生思想品德教育，关注学生学习方法、学习习惯和学习效果。

2.全体教职工要热爱教育事业，按《中小学教师职业道德规范》要求，为人师表，热爱学校，热爱学生，尊重学生人格。严禁歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生。在各类评聘考核中实行师德“一票否决”制。

3.切实有效地贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。坚持升降国旗制度，学生必须坚持佩戴红绿领巾。健全团、队、组织机构，根据其各自任务和工作特点，开展健康有益和生动活泼的活动。班主任加强日常班务管理，家访工作要求每学年普访一次，并在班主任工作手册中做好记录。

4.开展“文明班级”、“校园之星”评选活动，促进良好的校风、班风、学风的形成。

5.建立健全学校、社会和家庭“三结合”教育网络。发挥家长委员会作用，定期召开家长座谈会、举办家长学校或家庭教育讲座等。

二、教学常规

（一）备课

1.把握课程标准要求，明确学科的性质和任务，了解整个学段教学内容和要求，通览任教年级的全册教材，明确学期的教学要求，了解学情，制订好学期教学计划。

2.熟悉教材内容和训练要求，认真钻研教材，制定教学目标，关注学生的兴趣、心理特征和生活实际，确定教学重点和难点，找准教学的突破口。

3.设计教学方案时，要合理安排教学环节，写清教学全过程；要根据学生实际，采用多种教学方法，整合各类教学资源，体现教学关键问题的预设与应对措施；教学过程要具体、可操作。

4.备课必须做到一课时一教案，备课要求超前，按学习进度超前3至5课时备课。提倡写教学反思，篇数各教研组根据实际情况制定，青年教师提倡多写反思。每学期交一份教学案例、经验文章或小论文等，注重优秀案例的积累和交流。

（二）上课

5.严格按教学计划、课表上课，不得随意调课。准时上课，按时下课，不随意拖堂。

6.依据教学设计，有序地组织教学活动。课堂上仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习，切实提高课堂教学效率。

7.教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，体现教学过程中良好的师生互动和教学共进，体现民主、平等、尊重、和谐的师生关系。用好课堂资源，结合教学培养良好的学习习惯。注重教学目标达成，促进学生掌握知识，发展能力。

8.对课堂教学中的偶发事件沉着宽容，恰如其分地进行处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理。尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生。

9.每位教师每学期至少上好一节教研组实践课，并做好相关材料的整理归档（教学设计、教学反思等）。

（三）作业

10.作业要求要明确，有针对性、层次性和实效性，形式多样。提倡根据学生实际和课改要求自行设计练习。杜绝机械重复或惩罚性作业。

11.严格执行市教委关于学生作业量的规定，合理控制作业的数量与难度，切实减轻学生过重的课业负担。要在各学科综合平衡后布置课外作业。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级学生能在1小时以内完成课外作业。

12.对学生的作业要有明确的书写要求，字迹端正，格式规范，按时完成、及时订正，养成良好的作业习惯。

13.作业批改和情况反馈应规范、准确、及时，提倡对学习困难学生进行面批。

（四）辅导

14.辅导要有针对性，提优补差，以个别和小组辅导为主，教师应注重因材施教，针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。对学习基础差的学生做到耐心细致、热情关怀；对学习成绩优异的学生，充分发挥其特长和优势，促进他们得到进一步提高。

15.应根据教材要求、教学的需要和学生的兴趣爱好，积极组织和辅导形式多样的学习活动，可在课内或课外组织开展各类兴趣学习活动，并注意教育性、科学性和趣味性。

（五）评价

16.要全方位地评价学生，既要关注学习结果，更要关注学习过程，将日常性评价、阶段性评价和总结性评价有机结合。根据具体的评价内容，适当选择自评、互评、他评，以保证评价的客观性和促进评价的实效性。

17.按学科课程标准所规定的教学内容和要求，做好命题工作，确切评价自己的教学质量。加强“单元”检测，把好质量关。

18.考查后及时认真批改，做好质量分析，上好评讲课，提高考查和评价的有效性，改进教与学。