《基于课标 整体单元 厘清教学脉络》是我区音乐学科近年来的主体项目，为了切实加强研究，提高一线青年教师的课堂教学能力，小学音乐“实验-东门”片的各校教师在联片教研组长戚振宏老师的带领下开展了系列活动。

4月26日，我校青年教师杨兰兰老师以“春天的歌谣”为单元主题的课堂教学，再次为该主题的深入研讨提供案例。

本次活动分为三个阶段:

第一阶段：主题解析，由联片教研组长戚振宏老师展开。戚老师从单元教学主旨和单元教学目标等方面详细的分析了“春天的歌谣”这个单元在教学中应该整体把握的方向。

第二阶段：课例实践观摩，由杨兰兰老师执教《春雨》第二课时。本课学习之前，《春雨》这首歌曲已经进行过一个课时的学习，在第一课时的时候，认识了附点与切分音的节奏型并且掌握了节奏特点并能拍、读、唱出这些节奏型了，还认识了常用的音乐符号——反复记号。能基本的用优美明亮的声音、饱满连贯的气息演唱歌曲《春雨》。今天的第二课时，在杨老师的引导下，学生随着课堂的深入，一步一步地走进春天，聆听春雨，为歌曲创编象声词，使整首歌曲更加悦耳动听。通过教学让学生能更加清楚地了解春雨，想象着柔和静谧的春雨里万物复苏、欣欣向荣的景象，感悟歌曲中儿童对春天、对春雨的热爱，激发学生对自然、对春日美景的喜爱。

第三阶段：主题研讨交流。首先，执教老师对课堂进行了反思；随后，联片教研组听课老师们各抒己见进行评价,大家认为这节课，教师的教态非常好的，范唱的声音也很动听，对学生的导向性非常好。最后，组长戚振宏老师对本次活动进行了总结归纳，在肯定的基础上，他进一步提出青年教师如何引导学生用连贯的气息、圆润的声音来唱歌，并且将练声环节加入平时的课堂当中，是需要后续不断琢磨和提升的。

通过本次“基于课标 整体单元 厘清教学脉络”的主题研讨活动，老师们对本单元的主题有了更好地把握，对日常教学中需要加强巩固的地方更加明确清晰，也对如何更有效地调动学生的积极性，增强音乐感染力有了更深入地了解。