一、活动目标

根据上海市教育综合改革要求，构建支撑教学管理深度变革的信息化环境，深化中小学信息化教学应用与交流，通过应用驱动和机制创新，在提升教师信息化素养的基础上，激发广大教师的教育智慧，不断生成和共享优质资源，推进信息技术与学科教学的融合创新。结合国家《教育信息化“十三五”规划》要求，通过举办“青浦区新技术新课堂应用评比活动”，达成以下目标：

1. 表彰一批善于制作优质教育资源和利用信息技术开展教育教学活动的骨干教师。

2. 推进信息技术和学科教学的深度融合，提升课堂教学效率，营造教育信息化应用推进的良好氛围。

二、活动组织

此次活动青浦区教育局为指导单位，青浦区教师进修学院教育信息中心为承办单位，由各基层学校组织教师参加。

三、活动范围

本区中小学校教师及其教育技术工作者。

四、项目设置及相关要求

（一）项目设置

设置项目：微课程、教学案例。

（二）项目说明及要求

1. 微课程

微课指按照课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，呈现教师在课堂内外教育教学过程中围绕单个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动过程。主要形式可以是讲授、导学、解题、示范以及演示等，制作上可以采用高清视频拍摄、PPT技术、手写板配合画图软件和电子白板等录制。微课程是基于一门学科或课程的某个重要的专题（或某个单元、主题等）而设计开发的一系列微课。

（1）内容要求

本次参赛的作品要求以微课程为主，每个微课程不少于3个微视频。参赛作品的设计要体现以下两个维度：

第一，需从有利于学生发展的角度出发，要体现以“学生为本，面向学生，为了学生学习”的思想。教学形式和手段呈多样化。

第二，需采用系统化的课程设计思路，以精炼、直观形象、生动有趣的系列微课来展现课程内容，把教师“教”的资源和学生“学”有机结合起来。

（2）制作要求：

参赛的微课程作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、声画质量好。视频格式采用支持网络在线播放的常用流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为1024×576，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过200MB。

（3）作品递交要求

根据学科和教学内容特点，将主题（单元）教学设计、微课程、学习指导、练习题、配套学习资源和参赛作品登记表（附件一）等材料一并提交。

2. 新媒体、新技术支持下的教学案例

教学案例是指教师在现代教学思想和理论指导下，积极应用新媒体新技术，开展个性化的学与教活动，解决学科教学中重难点问题的课堂教学实录。

（1）内容要求

教学案例在教学设计以及教学实施环节除必须符合课程标准及教学实践要求外，在信息技术和优质资源应用方面必须体现合理应用与有效融合。主要表现为：

第一，合理性。信息技术和优质资源的应用要体现学科特点，不喧宾夺主；与教学内容一致，符合教学目标要求，呼应教学重点与难点；优化教学内容呈现方式，凸显学科学习价值；利用信息技术支持，有效地开展学生自主、合作、探究学习。

第二，熟练性。教学过程中能让学生平等获得技术、资源和参与学习活动的机会；有效使用技术工具收集学生学习反馈，对学习活动进行及时指导和适当干预；支持学生积极探索使用新的技术与资源，创造性地开展学习活动；灵活处置学生在信息化环境下开展学习活动所发生的意外状况；突出体现学生的主体地位和作用，有效体现促进学生发展的学习过程和方式

（2）制作要求

参赛的课例为一堂完整的课堂实录课，画面清晰，主要教学流程与行为呈现完整清晰，主要教学环节应有字幕提示，视频为高清常用视频文件格式，前期采用高清16:9拍摄时，分辨率请设定为 1024×576。作品大小不超过700M。

（3）作品递交要求

将教学设计、课堂实录（视频）、教学效果评价、教学反思和参赛作品登记表（附件一）等一并报送。

（三）评选指标

微课程评选指标见附件二；

教学案例评选指标见附件三。

（四）作品资格审定

1.有政治性原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参赛资格。

2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参赛资格。

3.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作品作者承担。

五、参赛及评选办法

（一）评选办法与奖项设置

组织学科与技术专家对各校申报的作品进行评审，微课程和教学案例各评选出一、二、三等奖若干。

（二）报送时间与方式

1.报送方式：由各校自行组织，教师自愿报名参赛，报名网站：http://pbw.qpedu.cn（登陆账号即上网账号）。

2.作品上传时间：2018年4月16—30日。

（三）联系方式

1.联系人： 李娅

2.通信地址:青浦区公园路301号

3.联系电话：69711363

青浦区教育局

2018年3月

具体请看附件：http://swxx.qpedu.cn/wcm.files/upload/CMSswxx/201803/201803160841039.docx